目标与成果
作为讲习班的结果，参加者将
- 了解哪些变化以及它是如何工作的。
- 认识变革的内部和外部力量或驱动因素。
- 要更加注意自己对变化的反应以及他人的反应。
- 在变革的各个阶段指导和引导自己，这样他们就能在转型阶段取得成功。
- 在变化中更有弹性，更有效地吸收变化。
- 认识到自己或他人在变革时期表现出的抵触情绪。
- 确定创新或战略变革的机会，并作为组织的变革代理人。
- 仔细评估局面以了解改变的原因是必要的。
由于变更是不可避免的，特别是在组织中，每个人都必须有能力接受改变和利用它的优势。不幸的是，由于他们的自然气质或过去的经验，有些人有倾向于从消极的角度来看发生变化。厌恶地改变恐惧的人改变了现状或他们的安全受到了干扰。其他人承认，虽然变化可能会产生一些不适，但变化的潜力和机会是建设性的：虽然更改随着价格，但长期以来，剩余的停滞和刚性更昂贵。
那些能够有效地应对变化并成为变化推动者的人将对一个组织具有巨大的价值。在管理变革研讨会中，参与者会更加了解他们对变革的观点和态度，并发现他们的工作、灵活性和对组织的贡献可能会因此受到影响。他们也学习如何能够有效地管理变革增加他们的可信度和影响力。项目的参与者不仅获得了所需的技能和工具，以增加他们的个人弹性，并成功地管理强加在他们身上的变更，他们还学习如何通过在组织中创建和协调富有成效的变更成为变更代理。
此工作坊可作为应对变化的独立学习经验，也可与CMOE的创新技能工作坊相结合。这两个话题是自然的结对，因为人们面临的许多变化都与新的、创新的想法或方法有关。
作为讲习班的结果，参加者将
的管理变更研讨会旨在为各个贡献者和/或管理人员提供有效管理变更时所需的技能，技术和工具，并促进更“变更”组织。通过将以下设计元素结合到程序中，CMOE的管理变更讲习班有助于参与者提高自我意识，并发现他们如何在努力改进机会时构建其内在的优势：
该课程的独特之处在于，学员们利用课程期间的时间来应对当前面临的变化。这使得变更管理的概念和技能可以在参与者返回工作之前，在一个相关的、真实的场景中应用和实践。
为了满足我们与我们合作的每个客户的特定需求，并充分利用学习和开发投资，CMOE提供以下格式和长度的程序：
讲师指导的培训(由CMOE主题专家/主持人现场授课)
数字学习计划（自我节奏或生活）
混合分层解决方案(结合教师引导的培训和数字学习)
培训教练服务（CMOE的世界级计划中的内部培训师）
课程整合(将主题与另一个主题或事件一起交付，或将其构建到开发课程中)
4-16小时(8小时优先)的教师指导变量的数字学习
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