培训协调员

随着组织努力最大限度地利用现有员工,培养下一代人才,拥有优秀的辅导员变得越来越重要,这些辅导员可以帮助员工和领导者在履行现有职责的同时,为未来的机会做好准备。最成功和最具竞争力的组织知道致力于持续的促进者培训和发展是多么重要。

培训师促进技能研讨会为提供培训或指导的人员提供他们需要的工具和策略,以吸引学习者,并最大限度地提高他们的培训计划的有效性。它是培训经理、主题专家、新和/或有经验的指导者,或组织中任何参与促进他人学习和发展的人,以及需要具有高级促进技能的人的理想解决方案。

“为培训师提供的促进技能”的学习经验侧重于提高主持人以下能力:

  • 评估培训需求
  • 参与学习者
  • 介绍概念和技能
  • 支持人们发展关键技能
  • 协助参与者创建申请计划,最终会导致工作的更大成功,并为组织推动结果。

该计划建立了促进者目前的技能和优势,并探索了解决改进机会的实用工具和技术。它旨在激励促进者并帮助他们发现培训计划的策略更具活力,互动,实用的受众。

促进者培训目标和结果

参加培训师促进技巧工作坊的学员可以学习如何

  • 将成人学习原则应用到每一个训练经验中,并创建强大的学习任务。
  • 连接并响应各种学习者的需求(风格,人格,文化,性别,管理水平等)。
  • 创造能源并提供互动,相关和体验学习体验。
  • 阅读和诊断听众的需求,并相应地调整他们的方法来促进。
  • 以有趣和对学员相关的方式呈现培训内容。
  • 对任务、练习、案例研究等进行有见地的汇报。
  • 在教练主导和电子学习设置中刺激对话并为高度参与创造高水平参与的条件。
  • 管理困难的参与者行为和团队功能障碍。
  • 帮助参与者转移并应用技能,概念和知识。

我们的主持人培训方法

在培训师促进技能工作坊中,我们利用我们在学习和发展行业40年的经验,帮助培训师发展和磨练他们的能力,使他们更有效地履行自己的角色和责任。CMOE促进者还使用他们的专业知识和经验来建模和演示所需的技能和技术。

培训师促进技能讲习班的一个特点是,它有能力帮助培训师利用其天然优势,并确定机会,以与其独特的促进方式相适应的方式,在目前的方法基础上发展。参与者通过在现场或视频录制的模拟中练习新技能来学习,主持人在真实的培训体验中展示他们的技能。通过及时的反馈和审查,参与者发展必要的技能,使他们的技能达到下一个水平。讲习班还包括其他练习和设计元素,以满足听众的具体需求,并提高主持人的注意力和对他们需要做的事情的认识,以确保在组织中学习迁移和取得成果。

“好老师从来没有教过任何东西。他们所做的是创造学习发生的条件。“

~ S.I. Hayakawa

常见问题

培训推动者要做什么?

培训协调人为学习和开发产生了气氛,并管理帮助人们通过发现学习的过程。他们利用成人学习原则来达到培训的预期成果和目标。有效的促进者能够建立一个包含的环境,学习者可以安全地参与,分享想法和发展知识或技能。促进者目前内容,铅讨论,帮助学习者确定如何应用随时间持续的知识,技能和/或工具。通常,促进者是主题专家,但具有专业知识,不需要主题是一个高效的促进者。

协调人的角色是什么?

协调人有七个主要角色。然而,角色可以根据特定的培训环境、培训主题、受众需求等而变化。

  1. 协调员:计划并为学习经验做好准备,创建一个积极的学习环境,安排物流,提供培训资源和工具,管理时间。betway体育app
  2. 动力:帮助参与者了解主题和内容如何与其成功相关,有意义的,而且它们的成功是有动力的,所以他们有动力参与,学习,申请和维持培训。加强和认识到努力,进步和结果。
  3. 推荐者:以清晰、引人注目和简明的方式呈现内容和信息。
  4. 指导:通过学习任务、技能练习、讨论和反思的机会来引导人们。
  5. 连接器:在内容或技能和他们将使用或应用培训的情况之间建立联系。
  6. 提问者:提出深思熟虑和相关的问题来挑战参与者的思维和激发小组讨论。仔细倾听参与者的反应、想法和观点。
  7. 教练:加强和认可努力、进展和结果,并对优势和改进机会提供建设性的反馈。

作为主持人,你需要具备哪些技能?

成功的促进由许多特定的技能和能力组成。那些想要或需要进一步发展技能的引导者可以单独或同时思考和练习每一项能力。一些最重要的技能和能力包括:

  • 创造积极包容的学习环境
  • 建立基本规则和学习期望
  • 明确培训目的、流程和回报
  • 与学习者建立融洽关系和信任
  • 采用成人学习原则和各种训练方法
  • 以清晰的方式表达信息
  • 连接和链接技能
  • 积极倾听问题并适当回应
  • 协助和汇报练习,学习活动,技能练习等。
  • 为学习者提供支持和反馈
  • 确保所有学习者的积极参与
  • 有效管理难对付的参与者
  • 促进自我发现

对协调人的期望是什么?

当人们参加培训课程或项目时,他们期望主持人将拥有使经验有价值和增值所需要的品质和能力。人们想要的是能够明智地利用培训时间、建立相关性并使内容易于理解的主持人。人们希望主持人有很强的自我意识和建立相互尊重的关系的能力。通常情况下,人们认为一个引导者会帮助他们应用所学的知识,并确定可持续发展战略。一个使用各种培训方法和适应各种学习方式的主持人对成人学习者来说很重要。

讲师和引导者的区别是什么?

通常情况下,指导者是某一特定学科或主题的专家,他们拥有深入的知识,可以与他们所指导的人分享。教师驱动内容并分享具体信息。教师根据他们的知识和经验回答问题。

相比之下,一位促进者在成人学习理论中熟练,并使用成人学习方法来帮助参与者推动学习体验,并支持他们的支持。他们提供了反思,发现,讨论和应用的信息和机会。促进者参与参与者,听取问题并提出问题。

协调人是领导者吗?

有些促进者是领导者,他们计划并领导正式的培训、学习经验、解决问题或计划会议、研讨会、项目等。但是正式的和非正式的领导人都可以并且应该发展促进技能,以便更有效地呈现信息,与他们的团队合作,创造协同和包容,并管理有效的会议。

你如何练习便利技能?

在一个精心设计的促进培训项目中,比如CMOE的促进技能培训课程,参与者能够实践技能,并立即收到关于他们的促进能力的反馈。培训应根据参与者- -主持人的具体需要和技能水平进行调整,并提供能够最大限度发挥其效力的工具和技术。促进技能发展的机会应该集中在与参与者的工作和组织文化最相关的协调人能力上。

促进者也可以参与自我发展的实践和提高他们的技能。为了做到这一点,他们应该确定一到两个他们想要改进的能力或技能,并将注意力集中在这些领域。他们也应该参与尽可能多的促进机会,从参与者或可信赖的导师那里寻求反馈,并自我反思他们是如何应用有针对性的促进技能的,什么起作用了,什么没起作用,以及他们下次可能如何以不同的方式处理它。

有兴趣发展自己的能力来促进团队工作的领导者可以通过参加专门为满足这一需求而设计的培训来提高他们在这一领域的能力,例如CMOE的领导小组到解决方案研讨会。

交付选项

培训人员的促进技能讲习班是围绕客户希望的培训时间、培训人员目前的技能水平以及与该组织正在进行的培训最相关的主题建立的。一个典型的课程是一到两天的时间,可以在一个完整的课程或模块。
我们还为解决方案提供领导群体,为领导者和其他领导者提供的框架和其他领导组织工作的框架,以制定他们需要帮助团队的促进技能或达到其全部潜力,解决问题并以合作方式做出决定。

讲师指导的培训(由CMOE专题专家/主持人现场授课)
数字学习计划(自我节奏或生活)
混纺和分层解决方案(结合教师 - LED培训和数字学习)
培训教练服务(CMOE的世界级计划中的内部培训师)
课程整合(将主题与另一个主题或事件结合,或将其构建为开发课程)
4-16小时(最好8小时)用于教师指导的数字学习变量

联系CMOE客户服务专家,讨论适合您组织的目标解决方案。

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